يبدو أن الناس في دول الشمال يعتقدون أن أقرب عمر لبدء استخدام الذكاء الاصطناعي هو في سنوات المراهقة. وبشكل أكثر تحديدا، يعتقد 80 بالمئة من الفنلنديين أن الأطفال دون سن 13 عاما يجب ألا يستخدموا الذكاء الاصطناعي. يعتقد 38٪ من الفنلنديين أن الأطفال يجب أن يبدأوا باستخدام أدوات الذكاء الاصطناعي في سن 16 على الأبد. يتفق السويديون (39٪) والدنماركيون (40٪) مع الفنلنديين في هذه القضية. واحد من كل عشرة فنلنديين يعتقد أن الأطفال لا ينبغي أن يستخدموا أدوات الذكاء الاصطناعي على الإطلاق.
بعبارة أخرى، الناس في دول الشمال الأوروبية ناقدون لاستخدام الذكاء الاصطناعي من قبل الأطفال والشباب. تم إجراء هذه الدراسة بواسطة شركة التكنولوجيا Solita، وأبلغت عنها شركة STT الفنلندية.
قليل جدا من الفنلنديين، 6٪، يعتقدون أنه من المناسب البدء باستخدام أدوات الذكاء الاصطناعي مثل ChatGPT وGoogle Gemini في سن العاشرة. وفقا للدراسة، فإن السويديين أكثر انتقادا لاستخدام الأطفال للذكاء الاصطناعي مقارنة بالفنلنديين. يستند التقرير الجديد إلى مسح أجرته Kantar Media شمل أكثر من 3000 موظف في المكاتب والمعلومات من فنلندا وسويد ودنمارك.
كان هناك نقاش عالمي نشط مؤخرا حول استخدام الشباب لوسائل التواصل الاجتماعي. تظهر دراسة جديدة أن الدول الإسكندنافية أيضا حذرة بشأن استخدام أدوات الذكاء الاصطناعي من قبل الأطفال والشباب.
"تظهر نتائج البحث بوضوح أن الدول الإسكندنافية تقدر الثقافة الإعلامية والذكاء الاصطناعي على مستوى عال. استخدام أدوات الذكاء الاصطناعي يبدو 'سهل بشكل طفولي'، لكنه في الواقع يتطلب نضجا لمجموعة واسعة من المهارات الإدراكية والقدرة على التشكيك في محتوى مختلف،" يقول لاس جيرس، رئيس وحدة الذكاء الاصطناعي الداخلية في سوليتا.
من ناحية أخرى، تؤمن الباحثة في الدماغ وحاصلة على دكتوراه في علم النفس، مونا مويسالا، بأن أدوات الذكاء الاصطناعي يمكن أن تساعد الأطفال على التعلم. "في يد معلم ماهر، يمكن أن يكون الذكاء الاصطناعي أداة تعزز التعلم، طالما أن الطفل لا يتعلم الاستعانة بمصادر خارجية للتفكير أو توليد الأفكار أو حل المشكلات للذكاء الاصطناعي - فإن تطوير المهارات المعرفية مهدد."
